scenariusz zimowy dla 3 latków

zwierzęcia i podjęcie odpowiedniego dla niego zachowania: jeż, niedźwiedź- zwija się w kłębek (zapadanie w sen zimowy), wiewiórka- kuca i udaje, że je orzeszki. 6. „Czyj to dom?”- zabawa dydaktyczna. Dz. wybiera 1 spośród 3 kopert. Określa ją liczebnikiem porządkowym. Wyciąga z niej sylwetę zwierzęcia i podaje jego nazwę. Zima przyszła już do Polski na dobre. Dlatego tym razem przygotowałam dla Was karty do gry w memo z zimowymi ilustracjami do pobrania i wydruku poniżej. To świetna zabawa zarówno dla mamy z dzieckiem, dla rodzeństwa jak i dla przedszkolaków. Dla przypomnienia gra w Memo, to zabawa pamięciowa polegająca na odszukiwaniu par takich 3) Dziecko potrafi przez własną ekspresję twórczą odtworzyć treść usłyszanego opowiadania 4) Potrafi współpracować w zespole. Miejsce ćwiczeń: sala klasowa (duża). Pomoce: magnetofon z nagraniami muzyki, tamburyno, ławka, kosz, gazety. Przebieg zajęć: 1) Zaproszenie na zimowy spacer. Dzień dobry. 2. Omówienie tematu zajęć: Nauczyciel rozdaje dzieciom po jednej kartce. Na początku przyklejamy klejem kółeczko (które będzie główką) na górze arkusza. Następnie do główki przyklejamy włosy czyli włóczkę brązową albo żółtą – do wyboru. Przyklejamy do twarzy oczy (czarne kółeczka) i rysujemy czerwoną kredką Bałwankowa rodzina - scenariusz zajęć dydaktycznych w grupie 5 latków Tyle śniegu napadało - scenariusz zabaw i zajęć w grupie 6 latków Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne Die Zeit Kennenlernen Er Sucht Sie. Konspekt zajęć w przedszkolu, sporty zimowe Cele: Dzieci: zapoznają się z zasadami bezpiecznej zabawy na śniegu, uświadamiają sobie konieczność wybierania bezpiecznych miejsc do zabawy, zwłaszcza zimą, potrafią właściwie ocenić zachowania na podstawie ilustracji (kryterium bezpieczeństwo), umiejętnie nazywa sporty zimowe oraz wie jakie sprzęty są potrzebne do ich uprawiania. Metody: prezentacja, objaśnienie, rozmowa, metoda zadań stawianych dziecku, improwizacja ruchowo-naśladowcza, Formy pracy: zbiorowa, indywidualna. Środki dydaktyczne: ilustracje przedstawiające sporty zimowe oraz rekwizyty potrzebne do ich uprawiania, opowiadanie Joanny Wasilewskiej „Nowe łyżwy Adama”, materiały plastyczne – plastelina, brokat, słoiczek. Przebieg zajęć: 1. Czynności porządkowe – lista obecności, przygotowanie sali do zajęć. 2. Krótka pogadanka dotycząca aktualnej pory roku (zima). Omówienie cech charakterystycznych zimy. Przykładowe pytania: Ile jest pór roku? Jaką mamy teraz porę roku? Czym charakteryzuje się zima? – Nauczyciel pomaga dzieciom udzielić prawidłowych, rozbudowanych wypowiedzi. 3. Burza mózgów. Nauczyciel kolejno prosi uczniów o dokończenie zdania: „Zima to….” 4. Taniec improwizacyjny, zabawa ruchowo-naśladowcza. Nauczyciel odśpiewuje piosenkę „Śnieżek” wykonując przy tym odpowiednie ruchy. Dzieci naśladują je (załącznik). 5. Rozmowa na temat sportów uprawianych zimą. Nauczycielka pokazuje ilustracje przedstawiające sporty zimowe oraz rekwizyty z nimi związane. Uczniowie dobierają odpowiednie przedmioty do ilustracji (np. hokej, narciarstwo, snowboarding, saneczkarstwo). 6. Zabawa dramowa. Nauczycielka prosi uczniów o przedstawienie ruchami i mimiką swoich ulubionych sportów zimowych. Pozostałe dzieci odgadują. 7. Nauczycielka odczytuje dzieciom treść opowiadania „Nowe łyżwy Adama” (załącznik). 8. Kontrola stopnia zrozumienia odsłuchanego tekstu. Przykładowe pytania: -Ilu przyjaciół miał Adam? Wymień ich imiona. -Co dostał Adam na urodziny? -Dlaczego lodowisko na szkolnym boisku nie było czynne? -Gdzie zaproponował Marek jazdę na łyżwach? -Po czym poznał że staw jest zamarznięty? -Co się stało gdy Adam wjechał na środek stawu? -Co zrobili koledzy gdy zobaczyli ze lód się załamał pod Adamem? -Można jeździć na łyżwach po stawach, rzekach, jeziorach? 9. Prowadzący prezentuje dzieciom obrazki przedstawiające zabawy na śniegu. Dzieci wypowiadają się na temat bezpieczeństwa prezentowanych sytuacji. Wyciągnięcie wniosków. 10. Nauczycielka odczytuje informacje dotyczące zimy oraz zabaw na śniegu. Dzieci oceniają, czy jest to prawda czy fałsz. Przykładowe zdania: • Zima to pora roku, która następuje po lecie. • Po zimie biegamy boso po łące. • Zimą z nieba pada oranżada. • Na zimę przylatują do nas bociany. • Śnieg jest koloru różowego. • Niedźwiedź zimą zasypia w głęboki sen. • Adam Małysz to mistrz Polski w skokach narciarskich • Wiewiórki na zimę w swojej dziupli gromadzą rodzynki. • Zimą zbieramy w lesie grzyby. • Jeździmy na łyżwach po zamarzniętych stawach i rzekach. • Nie wolno rzucać śnieżką w twarz kolegi. • Bałwana lepi się ze śniegu. • Na sankach można jeździć w pobliżu ulicy. • Zimą można bawić się na śniegu bez czapki. • Zjeżdżamy na sankach i nartach z górki, z dala od ulicy. 11. Wspólne opracowanie kodeksu zasad bezpiecznej zabawy na śniegu. Nauczycielka przykleja odpowiednie napisy i ilustracje na tablicy, w miejscu widocznym dla dzieci. 12. Praca plastyczna – bałwanek w szklanej kuli. Dzieci lepią z plasteliny bałwanki, następnie umieszczają je w słoikach przytwierdzając do wieczka. Następnie wlewają wodę oraz wsypują brokat. 13. Podsumowanie zajęć. Załącznik 1. „Pada śnieg. (rękami naśladujemy opadanie płatków śniegu) Wieje wiatr. (podniesienie rąk do góry i pokazanie jak wieje wiatr) Błyskawica, grzmot. (klaśnięcie, tupnięcie) Błyskawica, grzmot. (klaśnięcie, tupnięcie) Słońce.” (rozchylamy ręce nad głową) Załącznik 2. Adam, Marek i Grześ to trzej przyjaciele. Chodzą razem do szkoły i zawsze razem się bawią. Niedawno Adam miał urodziny i dostał w prezencie łyżwy. O takich właśnie marzył, białe, błyszczące hokejówki. To dopiero będzie zabawa na lodowisku. Chłopcy codziennie wyjmują je z szafy, oglądają i snują opowieści o swoich wyczynach na lodowisku. Chociaż jest już zimno i mroźno, to lodowiska nie ma. Miało być na szkolnym boisku, ale pan dozorca, który miał się tym zająć, zachorował i trzeba jeszcze trochę poczekać. Adam, Grześ i Marek jednak bardzo się niecierpliwią, już chcieliby strzelać bramki w meczu hokejowym z innymi chłopcami. Muszą przecież gdzieś potrenować. Pewnego dnia Marek wpadł zadyszany do szkoły i zawołał kolegów: -Wiem, wiem, gdzie możemy pojeździć na łyżwach. Przechodziłem wczoraj przez nasz park, a tam jest staw i ten staw jest już zamarznięty. Wiem, bo próbowałem ślizgać się przy brzegu. Chłopcy postanowili po lekcjach pójść nad ten staw. Adam wziął łyżwy i, nic nie mówiąc rodzicom, poszedł z kolegami do parku. Marek i Grześ jeszcze raz sprawdzili, czy woda jest zamarznięta, a Adam założył łyżwy, wziął rozpęd, wyjechał na środek stawu i nagle – trach – lód pękł i Adam wpadł do wody. Marek i Grześ, gdy to zobaczyli, przestraszyli się i zaczęli uciekać, ale po chwili wrócili, żeby ratować kolegę. Grześ przypomniał sobie, jak jego tata opowiadała, że w takiej sytuacji należy położyć się na lodzie i czołgać na brzuchu w kierunku przerębla. Tak też zrobił. Na szczęście woda w stawie parkowym była płytka i Adam sam już wydostawał się na powierzchnię. Mokry i bardzo ubłocony, bo staw był błotnisty, Adam wrócił do domu. Pewnie domyślacie się, co na to powiedzieli jego rodzice. W każdym razie łyżwy zostały schowane i zamknięte na klucz do czasu, aż na szkolnym boisku będzie prawdziwe lodowisko. KONSPEKT ZAJĘĆ W GRUPIE 3,4 LATKÓWProwadząca: mgr Beata Morkisz Dział tematyczny: Już blisko zima – ubieramy się zajęcia: Ubrania na zimne wiekowa: 3,4-latkiPodstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych.(...)Celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno – kulturowym i przyrodniczym.(...)Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji(...)Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych(...)Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją przyrodnicząCele ogólne:Określanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesieni,Nazywanie poszczególnych elementów garderoby, dopasowywanie ich do odpowiedniej części ciała,Wdrażanie do ubierania się zgodnie z porą roku,Rozwijanie umiejętności klasyfikowania według dwóch cech, przeliczania oraz porządkowania szczegółowe – dziecko:nazywa części garderoby,klasyfikuje przedmioty według dwóch cech,dziecko wie jak ubrać się gdy jest zimno i pada śnieg,dziecko nazywa części ciała, które ogrzewane są przez poszczególne części garderoby,dziecko wie że trzeba dbać o zdrowie,Określa charakterystyczne cechy pory roku jesieni,Rozpoznaje podstawowe kolory,Metody: słowna – wiersz, objaśnienie, rozmowa, czynna - stawianych z całą grupą, ilustracje do wiersza, symbole pogody, obrazki przedstawiające części garderoby, płyta z muzyką, obrazki czapek i szalików do zabawy ruchowej, Karta pracy Tropiciele 4-latka KP, Tropiciele 3-latka zajęcia1. Wprowadzenie do tematu zajęć:-Jaką mamy porę roku, miesiąc? -Jaka może być pogoda w tym miesiącu?-Pomagamy Tupowi ubrać się odpowiednio do pogody, tak, aby nie Wysłuchanie wiersza, omówienie jego treści: Do widzenia letnie ubraniaMałgorzata LewickaZimny wiatr gałęzie głaszcze,zakładamy ciepłe płaszcze,rękawiczki, czapki, szale,wtedy nie zmarzniemy widzenia, krótkie spodnie,latem było w nich wygodnie!Bluzki - króciutkie rękawkijuż wkładamy dziś do ochładza się powietrze,pomyśl o wełnianym swetrze,długich spodniach, ciepłych butach, gdy jesienna przyjdzie kożuchy i futerka,zaczynają na nas będziemy czekać zimy, tylko w nie się Dzieci wypowiadają się na temat ubrań, które zakładamy, gdy jest zimno. Zwrócenie uwagi na ich prawidłowe „Ubrania na ciepłe i zimne dni” - klasyfikowanie ubrań ze względu na pogodę, kiedy jest ciepło i kiedy jest zimno. Zwrócenie uwagi na to, jaką część ciała ogrzewa odpowiednia część garderoby. 5. Zabawa ruchowa „Czapka, szalik” – Dzieci otrzymują czapki w różnych kolorach. Podczas muzyki spacerują po dywanie, kiedy muzyka umilknie, zadaniem dzieci jest odnalezienie szalika w tym samym kolorze co Ubrania – klasyfikowanie ubrań wg dwóch cech, ze względu na kolor i Ubrania – klasyfikowanie ubrań ze względu na dwie cechy. Praca z książką. Tropiciele czterolatka KP./ Tropiciele trzylatka Ewaluacja zajęcia: dzieci śpiewają piosenkę „Kolorowy pada deszcz”, rodzic umieszcza swoją sylwetę czapki w wyznaczonym naczyniu z wesołą lub smutną buźką. W nawiązaniu do odbywających się niedawno Igrzysk Olimpijskich, postanowiłam wygospodarować jeden dzień w zeszłym tygodniu, na zapoznanie moich czterolatków z popularnymi sportami zimowymi. W przyszłym roku, temat rozciągniemy na cały tydzień. W tym to się nie udało, bo pochłonęła nas tematyka zimy, ale o tym przy okazji kolejnego postu ;) 1. Słuchanie piosenki „Zimowe sporty” ze zbioru n-la i rozmowa kierowana na podstawie jej tekstu. Rozwijanie umiejętności skupienia uwagi i udzielania odpowiedzi na pytania n-la. Sport to zdrowie! – woła zima. Nic nas w domu nie zatrzyma. Choć mróz szczypie w uszy, aj, aj, aj, Nura w zaspę śniegu daj! Choć mróz szczypie w uszy, aj, aj, aj, Nura w zaspę śniegu daj! Gdy na stoku szlak przetarty Trzeba wybrać się na narty. I szusować szu, szu, szu, Nawet jeśli braknie tchu. I szusować szu, szu, szu, Nawet jeśli braknie tchu. Wzywa tafla lodowiska, W piruecie łyżwa błyska. Skok z obrotem: hop, la, la I w hokeja jeszcze gra. Skok z obrotem: hop, la, la I w hokeja jeszcze gra. A na sankach saneczkarze Jadą sami albo w parze. Pokrzykują: - Hej, hej, hej, A ty zimny wietrze wiej! Pokrzykują: - Hej, hej, hej, A ty zimny wietrze wiej! 2. „Saneczkowe sporty zimowe” Zapoznanie ze sportami zimowymi, w których wykorzystuje się sanki- prezentacja ilustracji: Saneczkarstwo, bobsleje. 3. „Zjeżdżamy na sankach” – zabawa ruchowa Rozwijanie umiejętności pantomimicznych. N. zaprasza dzieci do zjeżdżania na sankach z górki i włącza muzykę. Gdy melodia jest wolna – dzieci wchodzą pod górkę i ciągną sanki – dzieci idą w średnim tempie, ręce z tyłu; gdy jest szybka – dzieci zjeżdżają z górki na sankach – biegną drobnymi krokami przed siebie. 4. „Łyżwowe sporty zimowe” Zapoznanie ze sportami zimowymi, w których wykorzystuje się łyżwy- prezentacja ilustracji: Łyżwiarstwo figurowe, hokej na lodzie. 5. „Na lodowisku”- zabawa ruchowa z wykorzystaniem obręczy. Na dywanie rozłożone są obręcze- o jedną mniej niż jest dzieci. Podczas trwania muzyki, dzieci naśladują ruch jazdy na łyżwach. Na pauzę w muzyce, muszą szybko wskoczyć do obręczy. Dziecko, któremu nie uda się zająć miejsca w obręczy, odpada z zabawy i zabiera ze sobą jedną obręcz. Zwycięża osoba, która jako ostatnia zostanie na lodowisku. 6. „Sporty narciarskie” Zapoznanie ze sportami zimowymi, w których wykorzystuje się narty-prezentacja ilustracji: Skoki narciarskie, narciarstwo zjazdowe (alpejskie) 7. Skoki narciarskie i jazda na nartach- zabawa ruchowo naśladowcza. Podczas trwania utworu, dzieci naśladują jazdę na nartach- zginanie kolan i odpychanie się kijkami. Na pauzę w muzyce szybko zamieniają się w skoczków narciarskich- przyjmują odpowiednią pozycję i podskakują do góry ze złączonymi nogami. 8. "Sporty zimowe"- zabawa dydaktyczna. N-l umieszcza na dywanie napis SPORTY ZIMOWE. Pod nim układa obrazki przedstawiające: sanki, łyżwy, narty. Pod obrazkami, w rozsypce rozkłada ilustracje z wcześniejszych zabaw. Chętne dzieci wybierają dowolną ilustrację, starają się powiedzieć jak nazywa się sport, jaki ta ilustracja przedstawia i dopasowują ją do obrazka, na którym znajduje się sprzęt wykorzystywany w tym sporcie. Na koniec prezentuje ilustracje ze sportami, które nie pasowały do żadnego obrazka. Podaje nazwę sportu i wyjaśnia na czym on polega ( curling, snowboard ). 9. "Na zimowej Olimpiadzie"- zabawa ruchowo- naśladowcza. Podczas gry na wybranym instrumencie, dzieci poruszają się po sali. Na przerwę w grze, n-l unosi ilustrację z wybranym sportem, podaje jego nazwę, a zadaniem dzieci jest zademonstrowanie tego sportu. Bobsleje- dzieci łącza się w pary i siadają na dywanie z rozłożonymi nogami, jeden za drugim Saneczkarstwo- dzieci kładą się na dywanie ze złączonymi nogami i rękoma wzdłuż ciała. Hokej- naśladowanie jazdy na łyżwach Łyżwiarstwo figurowe- dzieci na palcach wykonują piruety Skoki narciarskie- dzieci stają w miejscu ze złączonymi nogami, pochylają się nieco do przodu z rękoma wyciągniętymi w tył. Uginają kolana i wybijają się do podskoku Narciarstwo zjazdowe- naśladowanie jazdy na nartach- w miejscu: uginanie kolan i "odpychanie się kijkami" 10. Zagadki podsumowujące zajęcia (źródło: Internet) Co to za woda, twarda jak kamień? Można na łyżwach ślizgać się na niej. (lodowisko) Wszystkie pojazdy na świecie muszą mieć koła, jak wiecie. A te, nie mają ich wcale! I zimą jeździ się na nich wspaniale. (sanki) Szybko po lodzie niosą nas one, obie do butów przyczepione. (łyżwy) Dwa kijeczki, dwie deseczki i jedziemy już z góreczki. (narty) Jeśli jesteście zainteresowani ilustracjami ze sportami zimowymi, które wykorzystałam podczas zajęć, Konspekt do prowadzenia zajęć w grupie 3 - 4-latków z wykorzystaniem metody J. Cieszyńskiej Opracowanie: Małgorzata Gniewek Temat zajęć: Czy to już zima? Metody: Oglądowa: pokaz, ilustracja, obrazki Słowna: wiersz, rymowanka, rozmowa Czynna: zadań stawianych dziecku, samodzielnych doświadczeń dziecka, kierowania działalnością dziecka Forma: indywidualna, zbiorowa zespołowa Środki dydaktyczne: bałwanek duży i bałwanki małe sylwety, ilustracja zimowa, zwierzątka na ilustracji, dzieci obrazki, chmurka na gwiazdki z sylabami Przebieg zajęć Wstęp: Słuchanie rymowanki o porach roku Są cztery pory roku Wiosna, lato, jesień, zima Gdy jedna się kończy to druga się zaczyna Ile jest pór roku? Jaka pora roku jest teraz? Rytmizowanie nazw pór roku na sylaby, liczenie sylab przez wykonywanie ruchu: podskoki, ukłony przysiady. Część właściwa: 1. Czy dzieci lubią zimę? Dlaczego? Co mówią dzieci na obrazku? A, O, U, E, I, Y Popatrzcie ile śniegu napadało? - pokaz chmurki z gwiazdkami śniegu Tworzenie par gwiazdek z sylabami PA, PO, PU, PE, PI, PY 2. Zabawa ruchowa ,,Gwiazdeczka”- rozdanie dzieciom śnieżynek do zawieszenia z sylabami na hasło przerwę w muzyce wchodzą dzieci do środka( obręczy) z określoną sylabą 3. Słuchanie wiersza ,,Zima” L. Konopińskiego przy ilustracji o tematyce zimowej Jakie zwierzątka zwierzątka występowały w tym wierszu? Czy zwierzątka były smutne czy wesołe gdy zobaczyły śnieg? Co powiedziały zwierzątka? Zając mówi: LA, Niedźwiedź – LO ,wiewiórka w dziupli – LU, ryba w jeziorze – LE wróbelek – LI, lis -LY Przyporządkowanie dla każdego zwierzątka jednej gwiazdki śniegowej z taka samą sylabą układanie od lewej strony do prawej 4. Zabawa ruchowo – naśladowcza do piosenki ,,Tup, tup po śniegu” 5. Zabawy z bałwankami Ile bałwanków ulepiły dzieci ze śniegu? Jak się nazywają? BA, BO, BU, BE, BI, BY Układanie na dywanie sylwet bałwanków Nakładanie kapeluszy na głowę z określoną sylabą do bałwanka od lewej strony do prawej 6. Rozdanie kolorowych sylabkowych baloników - zabawy z chustą Klanza przy muzyce. Chętne dzieci - kolorowanie mazakami. Często gdy nachodzi zima poruszamy z dziećmi tematy dotyczące pomocy zwierzętom, które niejednokrotnie w ciężkich, zimowych warunkach muszą zdobywać pożywienie. Poniżej znajdziecie przykładowy scenariusz dotyczący pomocy ptakom, które możecie obserwować podczas zimowych spacerów 🙂 Poniższe zajęcia przeprowadziłam kilka lat temu z moimi maluszkami 🙂 Dodatkowo do zajęć możecie wykorzystać opublikowane przeze mnie na stronie plansze dotyczące pomocy ptakom zimą, które znajdują się TUTAJ, albo plansze przedstawiające różne ptaki, które znajdziecie TUTAJ i TUTAJ 🙂 a jeżeli szukacie plansz z krótkim opisem poszczególnych ptaków to znajdziecie je TUTAJ 🙂 aby przejść do wskazanych materiałów wystarczy kliknąć w podświetlony na niebiesko napis 'TUTAJ’ 🙂 SCENARIUSZ ZAJĘĆ GŁÓWNYCH GRUPA WIEKOWA: 3/4 latki (IV) BLOK TEMATYCZNY: PRZEDSZKOLAK NA MEDAL TEMAT ZAJĘĆ: „Pomagamy ptakom zimą” – rozmowa w oparciu o opowiadanie nauczycielki oraz ilustracje CELE OGÓLNE: Kształtowanie opiekuńczego stosunku do zwierząt poprzez dokarmianie i dopajanie ptaków w trudnych, zimowych warunkach Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała, Doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej, Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na temat ilustracji Doskonalenie umiejętności odtwarzania ruchem sposobu poruszania się zwierząt Doskonalenie umiejętności reagowania na sygnał Doskonalenie umiejętności odgadywania zagadek słownych i obrazkowych, CELE SZCZEGÓŁOWE: dziecko: Wypowiada się na temat ilustracji Naśladuje ruchem swojego ciała sposób poruszania się zwierząt Dostrzega potrzebę pomagania zwierzętom podczas zimy, orientuje się w schemacie własnego ciała, reaguje na sygnał odgaduje zagadki słowne i obrazkowe METODY: słowne praktycznego działania zabawowa FORMY: zajęcia z całym zespołem ŚRODKI: ilustracje tamburyn kartki zagadki PRZEBIEG ZAJĘĆ: Przywitanie się z dziećmi – zabawa integracyjna Wszyscy są, witam Was. Zaczynamy, już czas. Jestem ja, jesteś Ty RAZ, DWA, TRZY!!! 2. Wprowadzenie do tematu, odgadywanie zagadek słownych, obrazkowych, wykonywanie prostych zadań (odkrywanie poszczególnych fragmentów rysunków). W oczach węgielki Z marchwi nos wielki Na śniegu stoi Ciepła się boi (bałwan) Z lodowych klocków – dom nie wysoki. Jego lokator jadł mięso foki. (igloo) Nosi je na rękach nawet słaby malec. Mogą mieć pięć palców, albo jeden palec. (rękawiczki) Gdy spadnie po raz pierwszy, świat robi się bielszy. Wyciągamy narty, sanki, dzieci lepić chcą bałwanki. (śnieg) ZAGADKI OBRAZKOWE: narty, sanki, łyżwy 2. Omówienie co znajduje się na rysunku. 3. Przypomnienie nazw ptaków jakie korzystają w zimie z karmnika – wróbel, sikorka, jemiołuszka, gil. Prezentacja ilustracji z poszczególnymi ptakami. Umieszczenie ptaków na planszy – przeliczenie ich. „Wróbelki” – zabawa ortofoniczna połączona z ruchem ciała – naśladowanie sposobu poruszania się ptaków z równoczesnych wymawianiem ćwir, ćwir… 4. Co ptaki jedzą – prezentacja pokarmów – zwrócenie dzieciom uwagi na konieczność dokarmiania ptaków zimą. 5. Nasypywanie pokarmu do karmnika za oknem. 6. Zabawa ruchowa przy akompaniamencie tamburyna: „do karmnika”. 7. Zakończenie zajęć – zaproszenie do zabawy. POD POSTEM PODZIELCIE SIĘ SWOIMI POMYSŁAMI NA PRZEDSTAWIENIE DZIECIOM TEGO TEMATU 🙂 DOŁĄCZ DO NAS NA FB 🙂

scenariusz zimowy dla 3 latków